Fiche Vocabulaire

(documents vus en classe) ; refaire mentalement ou par écrit les exercices. ; vérifier que le cahier, les cartes, les photocopies sont propres et à jour. ; faire le travail demandé lorsqu’il y en a. ; faire une fiche qui reprend la leçon avec : le plan détaillé, les dates, les mots de vocabulaire, les personnages, les repères importants… ⇒J’ai toujours quelque chose à faire pour le cours suivant et pour progresser. θ Les révisions pour un devoir surveillé ; commencer les révisions à l’avance (les

.......................................................P2 Fiches descriptives d'activités professionnelles............P3 >Fiche descriptive N°1 organisation et production culinaire.....P4-P5 >Fiche descriptive N°2 organisation et production culinaire.....P6-P7 >Fiche descriptive N°3 service et commercialisation............... .P8-P9 >Fiche descriptive N°4 service et commercialisation.............P10-P11 Activité développée P12 ......................................

motos bateaux de plaisance Épreuve pratique prenant en compte la formation en milieu professionnel Unité évaluée : U 31 Réalisation d'interventions en entreprise -joindre la fiche d’attestation de formation en entreprise- Mode d’évaluation : Contrôle en Cours de Formation |Examen : BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL |Option : |Session : 200.

Fiche pédagogique L’Ami retrouvé de Fred Uhlman Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine Sommaire Fiche 1 › De l’écriture personnelle au témoignage universel Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre p. 2 Fiche 2 › au cœur de la rencontre Dominante : Lecture analytique p. 3 Fiche 3 › La naissance d’une amitié Dominante : Lecture analytique p. 4 Fiche 4 › Les propositions subordonnées relatives et conjonctives

C onseils de méthode pour l’écrit FR20 293 R Fiche Méthode 1 édiger une réponse aux questions sur le corpus Dans un sujet, une ou deux questions peuvent vous être proposées. Elles sont conçues pour vous aider dans la rédaction du travail d’écriture. Les questions portant sur le corpus appellent une réponse rédigée. Elles permettent de «vérifier la compréhension des textes et d’engager un travail d’interprétation.» Ces questions peuvent porter sur le sens ou le registre des textes

SONNET Supports : • "Je vis, je meurs …", in Œuvres de Louise Labé • « Sur un tombeau », in Les Plaintes d’Acantes de Tristan L’Hermite • « Mon rêve familier », dans les Poèmes saturniens de Paul Verlaine Questions sur la fiche « Repères » : « Le vocabulaire de la poésie » p.128-129. Répondre en respectant le plan, en faisant des phrases complètes et en mettant les mots à définir en rouge [30 min] : Quel est le contraire des vers ? La prose. Comment un vers se définit-il ? Correction

2009-2010 LEA – Deuxième année de licence Premier semestre Initiation au droit Cours de M. Emmanuel Breen Chargés de TD : Me Pascal Trésor et Mlle Aurélie Thuégaz Fiche n°1 : Prise de contact / Qu'est-ce que le droit ? 1/ Les mots du droit Une des difficultés des études juridiques tient à la nécessité de maîtriser un vocabulaire technique assez riche et quelquefois déroutant pour le débutant. Certains mots, en effet, ont un sens différent dans le langage courant et dans le langage juridique.

suivantes : Compétence 1 : La maitrîse de la langue française L’élève est capable de : - S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis. - lire seul des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptées à son âge. - Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire. - Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte. - Dégager le thème d’un texte. - Utiliser

Fiche générique Comprendre les causes, le développement et les conséquences d’une épidémie Thème : épidémie (origines, causes et progression de la maladie, symptômes de la maladie, mesures préventives et de lutte contre cette maladie, conséquences, prévisions pour l’avenir, etc.) Caractéristiques générales : 1. Spécificité du lexique lié à la maladie / médecine en général (parties du corps, symptômes, traitements), de l’évolution (propagation, mutation, etc.). 2. Spécificité du lexique lié à

relire le cours Refaire plusieurs fois les exercices vus en cours et en devoir Fiche de révision : Cours-Définition + exemples Histoire-Géographie : Prendre en notes les mots clés/suivant le plan du cours Fiche de révision : plan du cours- mots clés- dates essentielles Composition : Travail au brouillon : Limites chronologiques/cadre spatial/acteurs-clés/termes-clés Organisation du Brouillon en 4 parties : vocabulaire-notions clés/évènements clés-chiffres clés/exemples à développer/idées Plan