Les 14 Principes De Fayol

http://fr.wikipedia.org/wiki/Management 4 THIÉTART Raymond-Alain, Le Management, Paris, PUF, collection Que sais-je ?, 2003. Le management interculturel 10 niveau suffisant, la maîtrise de plusieurs disciplines, la connaissance de divers principes, la familiarité avec quelques théories. Et il demande un effort permanent pour entretenir et développer (à tous les niveaux de l’entreprise) tout un faisceau de compétence ».1 Le management c’est donc un ensemble de connaissances et de compétences

universitaire 2007 – 2008 PLAN  INTRODUCTION I - L'ECOLE CLASSIQUE…………………………………………………………….……3 A - TAYLOR et l'O.S.T..............................................................................................................3 B- Henri FAYOL……………………………………………………………………….……..5 C- Max WEBER……………………………………………………………………………....7 II- L’ECOLE DE RELATION HUMAINE………………………………………………....8 A- Elton MAYO……………………………………………………………………………....8 B-

statistique, la gestion de stock, la programmation linéaire…) Ainsi, le management puise ses outils dans des disciplines diverses : l’informatique, les statistiques, la recherche opérationnelle, la psychologie… Le fait de connaître la théorie, les principes et les techniques de gestion permet dans une certaine mesure de devenir un meilleur gestionnaire. Cependant, les connaissances seules ne suffisent pas, le praticien doit aussi savoir comment les exploiter dans un environnement donné. Le management

Plan : Introduction : I) Définition : 1. Gestion de ressources humaine 2. L’école classique du management  3. École des relations humaines  II) Les principales théories des auteurs de Ressources Humaines 1. L’Ecole classique : a. Henri Fayol b. Frederick Winslow Taylor c. Max Weber  2. Les théories des relations humaines  a. Elton Mayo b. Douglas McGregor( X – Y) c. Abraham Maslow III) Evolution de la GRH : de la gestion du personnel à la gestion RH 1. Fin du 18ème au

Question1 La réflexion sur la productivité mène au premier principe de management dans l’histoire qui est la division du travail. Selon Smith, la division et la spécialisation du travail permettent d’augmenter la production, d’améliorer les habiletés, de favoriser l’innovation tout en réduisant les coûts et le temps d’exécution. Pour sa part, Babbage entrevoit la possibilité de réduire la valeur économique du travail en le confiant à des personnes différentes (ouvriers qualifiés ou non, adultes

Partie 1 : Les différentes théories de l’organisation (école classique et contemporaine) (Page 13) Chapitre 1 : Les fondateurs (Page 13) I) Taylor et le taylorisme Page 13 §1) Les préconisations §2) Remarques II) Fayol Page 14 §1) Les principes §2) Les limites Conclusion (Page 16) Chapitre 2 : L’école des relations humaines (Page 16) I) Des critiques internes et externes à l’école des relations humaines Page 16 §1) Les critiques internes §2) Les critiques

 Question #1 : Tout d’abord pour répondre à la question, il faut définir ce qu’est le principe de division du travail et de l’organisation scientifique du travail. Il s’agit de prendre une chaîne de production et de la diviser en tâches séparées. Chaque tâche devient des spécialisations et de cette manière il est possible d’accélérer le rythme de travail ce qui augmente la production. De ce fait même, les habiletés de la personne sont accentuées seulement et uniquement sur cette tâche spécialisée

s’organiser : une structuration que l’on peut organiser sous la forme d’un organigramme qui définit chaque services, leur rôle et la coordination entre les services. L’entreprise doit adopter une organisation optimale Il y a l’école des classiques : Taylor, Fayol et Weber L’école néoclassique : Sloan, Druker, Gélinier II > L’approche sociale L’approche économique précédente et les méthodes mises en place font apparaitre des disfonctionnements. Vers 1920-30 les salariés s’opposent à cette méthode. Constatations :

humaines 3. Le mouvement psycho-sociologique et l ’école des systèmes sociaux 4. L’école néo-classique 5. Le mouvement de la théorie générale des systèmes © M PREURE/ IICOM 2010 L’École Classique (F.W Taylor et H. Fayol ainsi que R.C Davis) (1) Selon Henri Fayol (1841 – 1925), toute organisation donne à remplir six groupes d ’opérations : 1. Les opérations techniques (production, fabrication, transformation) 2. Les opérations commerciales (achats, ventes, échanges) 3. Les opérations

; • et d'autres. Cours de : Théorie des Organisations Professeur : M. Larbi M’HIN 4 Contenu pédagogique Le cours de théorie des organisations est articulé autour de six thèmes principaux et des axes de recherche 1. La recherche de principes universels 2. La relation: Environnement - Organisation 3. L’individu, le groupe et l’organisation 4. Pouvoir et influence 5. Décision(s) et rationalité(s) 6. Capital social et réseaux sociaux Cours de : Théorie des Organisations Professeur