Sequence Didactique

Titre de votre interventionLa pédagogie au cœur des pratiques professionnelles de l’éducateur 1 STAUDER Muriel DEEJE/DEES DC2 Août 2020 La pédagogie au cœur des pratiques professionnelles de l’éducateurObjectifs des deux sequences 2 Ces deux séquences permettront aux apprenants de :  Elaborer leur propre définition de la pédagogie  Penser la pédagogie dans l’action éducative  Expérimenter et ainsi développer des compétences dans l’accompagnement des personnes accueillies et accompagnées par

DIDACTIQUE. Gilles Devaux. En quoi consiste un cours d'Arts Plastiques ? Exemples de méthodologie d'une construction de cours : _ objectifs : permettent de définir le contenu d'un cours. _ interdisciplinarité _part éducative _ stratégie d'enseignement (les moyens pour atteindre les objectifs) Les objectifs correspondent au pourquoi du cours. Il y en a plusieurs types : comportementaux (ex : prendre des initiatives), notionnels (ex : maîtrise de la notion de cadrage), opérationnels (ex :

Licence 3 Année universitaire 2022-2023 HSE5U03 : « Psychologie de l’éducation » Séquence d’apprentissage au sein d’un Centre de Formation des Apprentis sous l’intitulé : « Création du royal au chocolat » BERNARD, Clémence Table des matières I. Introduction ..................................................................................................................................... 1 II. Plan de la séquence : réalisation d’un royal au chocolat ..........................................

des expériences corporelles variées et approfondies ». En prenant en compte cet objectif, comment le professeur EPS intègre-t-il dans son enseignement la dimension « prise de risque, maîtrise du risque » ? A partir de connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques, vous justifierez vos choix et vous illustrerez vos propositions dans trois compétences propres à l’EPS. 2. Inscription du sujet dans le programme de l’agrégation interne Le sujet posé n’est pas un prétexte à l’affichage de connaissances

français langue étrangère et langue maternelle : deux « didactiques » au banc d’essai ?" De : Sandra Canelas-Trevisi et Thérèse Thévenaz-Christen  La didactique comparée cherche à distinguer le générique et le spécifique dans les situations d’apprentissage. Il s’agit, dans l’article, de Sandra Canelas-Trevisi et Thérèse Thévenaz-Christen  " l’étude des interactions en classe de français langue étrangère et langue maternelle : deux « didactiques » au banc d’essai ?", de situer les ponts mais aussi

1 partie : - l’aptitude à les mobiliser pour concevoir et organiser une - les connaissances et compétences du séquence d’enseignement candidat - la capacité du candidat à expliquer et justifier ses choix - l’aptitude à les mobiliser pour concevoir et didactiques et pédagogiques organiser une séquence d’enseignement - la capacité du candidat à expliquer et justifier ses choix didactiques et pédagogiques ère ère Déroulement de l’épreuve 1 partie : (/12 points) 1 partie : (/12 points) - préparation

L’ambition de ce rapport est d’esquisser une analyse sémiotique d’un film de communication interne réalisé par le groupe Citroën lors de la mise en place du Juste A Temps. Après avoir étudié l’organisation syntagmatique du corpus, on s’attachera à une séquence en particulier pour mettre en valeur quelques rapports inter-sémiotiques. Une étude thématique sera proposée en vue de l’indexation du documentaire. Pour finir, on s’attardera à dégager les spécificités de ce corpus et à justifier le choix du support

préférable de tenter un regroupement et une présentation hiérarchisée des documents. Les copies qui soulignent les différents statuts des documents ou qui tentent de repérer un ou deux documents centraux par leur qualité scientifique ou leur intérêt didactique sont appréciées. Le regroupement par échelle pouvait aisément trouver ici sa pertinence mais l’observation de la diversité des statuts des différents documents permettait de se positionner d’emblée dans un jeu d’acteurs qui éclairait grandement

Camille Pernot MLJ2ANALYSE D’UNE SÉQUENCE DE BANDE-DESSINÉE 4 planches du Château des étoiles d’Alex Alice INTRODUCTION Cette séquence tirée de la bande dessinée Le château des étoiles d’Alex Alice a recourt à différentes techniques qui vont mettre en avant deux aspects importants de ce passage. D’une part l’aspect didactique perceptible par une rhétorique élaborée que Groensteen

Didactique Primaire Méthodologie pour nos cours de Introduction générale Méthodologie… Le mot « méthodologie » indique que nous allons étudier ce qui touche aux méthodes, ici dans le domaine de l’enseignement ; et pour restreindre encore la portée, nous viserons davantage les cours de religion protestante dans le primaire. D’entrée de jeu, je décide de mettre « méthodes » au pluriel. La pédagogie propose en effet plusieurs méthodes.  Certains y voient un large assortiment de possibilités