Tp Chimie Compte Rendu

pts AFL1, 8 pts AFL 2 ET AFL3) Égalité pour tous du nombre d’épreuves (3 CCF), du temps d’épreuve alloué à une APSA , du lieu de déroulement de l’épreuve. Co-évaluation par binômes de jurys le jour de l’épreuve. Adaptation de l’épreuve pour tenir compte des inaptitudes médicales. Tout est fait pour que tous les élèves soient notés sur 3 APSA. Exemple marche d’orientation si la course est contre –indiquée) Harmonisation externe au sein d’une Commission Académique.(CAHPN)Notation en Contrôle Continu

( Enseignement scientifique Physique - chimie )Thème n°2 – Son et musique, porteurs d’information Chapitre 1 – Le son, phénomène vibratoire TP n°1 ( TP n°1 : Plusieurs types de son ) Vous réaliserez un compte rendu numérique en insérant des captures d’écran de l’enregistrement de vos signaux. ( Lorsque les branches d’un diapason vibrent, elles émettent un son dit « pur » alors que la vibration de l’air dans une flûte à

Étude de Projet professionnel PROFESSEUR DE PHYSIQUE-CHIMIE Fait par BEN HARIZ Awataf Encadré par Znaïdi Lamia LOUIS PASTEUR (1822-1895) (www.herodote.net/Images/Pasteur.jpg ) Licence 1 mention Physique-Chimie Année 2008-2009 Marie CURIE (1867-1934) (jlueck.wikispaces.com/file/view/marie_curie.jpg ) SOMMAIRE Introduction......................................................................................................1 I/ Métier du professeur

Anglais général Biologie des organismes 1 Biologie cellulaire 1 Chimie : Atome, liaison et molécule Géosciences : Le système terre Mathématiques - Physique BGC Histoire de la biologie : de la cellule aux molécules Anglais 2 : Projet anglais général Ecologie - Planète Biologie Biologie des organismes 2 Génétique formelle et mécanismes de l'évolution Biochimie 1 : Structure des biomolécules, organisation et interactions moléculaires Chimie générale Evolution de la vie Initiation à l'algorithmique et aux

L1, avec équirépartition de l'élément à la frontière. Objectifs de la séance Proposer un protocole de dosage de l’acide ascorbique en fonction du matériel, des produits et des données théoriques mis à disposition, en réinvestissant les notions de chimie des solutions. Mettre en place une discussion sur la qualité de leur dosage (étalonnage des solutions, précision, choix de la technique de dosage,…). Compétences pouvant donner lieu à une évaluation compétences REA Réaliser le dispositif expérimental

Travaux Pratiques de Chimie Organique Nadia BOULEKRAS Extraction de la caféine des feuilles de thé I. INTRODUCTION La caféine (ou 1,3,7-trimétylxantine) a pour formule brute C8H10N4O2. Elle fait partie de la famille des méthylxanthines (ou xanthines). On la retrouve dans plusieurs plantes tropicales : elle est présente dans les grains de café, les feuilles de thé, le cacao (chocolat) ou la noix de kola. Dans sa forme pure elle consiste en une poudre blanche d'un goût extrêmement amer. CH3 N

Compte rendu de TP n°4 de chimie sur l'extraction/ fixation de colorants du sirop de menthe. A l'aide de solutions telles que l’ammoniac et d'acide éthanoïque, comment allons-nous extraire la coloration d'une laine et par la suite la teindre d'une autre couleur par le biais d'un sirop de menthe ? Matériel: Laine Solution d’ammoniac et solution d'acide éthanoïque Erlenmeyer; bécher; un réchaud; un agitateur Informations: Ayant pris le sirop de «menthe glaciale» La fixation

TP de chimie N°2 (seconde): EXTRACTION D’UNE HUILE ESSENTIELLE DE CLOUS DE GIROFLES Objectifs : - Présenter la technique d’extraction par entraînement à la vapeur. Extraire une huile essentielle, l’eugénol, de clous de girofles. I ) L’EUGENOL Les clous de girofle sont les boutons floraux séchés du giroflier, un arbuste cultivé à Madagascar, en Indonésie et en Afrique (en particulier en Tanzanie). Le clou de girofle est une

Sciences Physiques Chimie Combustion du butane Protocole expérimental : le droit à l’erreur ! Quatrième Khelifa HEDLI, professeur au collège Croix d’Argent, MONTPELLIER Documents pour le professeur 1 Présentation générale 1 Fiche professeur : déroulement de la séance 2 Fiche élève 3 Proposition d’une fiche d’évaluation en classe 4 Exemples de production d’élèves 5 Hypothèses sur les produits de la combustion 5 Propositions de protocoles expérimentaux 6 Documents pour le professeur Présentation

en place l’axiome ou la propriété qui lui permettra de démontrer les conclusions en tenant compte des données. Dans le même temps, on remarque que, dans leur grande majorité, les élèves ont perdu la curiosité mathématique, le plaisir de résoudre des problèmes, de faire de jolies démonstrations. Il en est de même pour les autres disciplines telles que les Sciences de la Vie et de la Terre ou la Physique-Chimie. Depuis plusieurs années, est soulignée la désaffection des filières scientifiques ou une