La Littérature Contrastive

Université Ibn Tofail Faculté des Lettres et des Sciences Humaines Laboratoire Langage et Société Formation Doctorale Langage et Société Département de Langue et de Littérature Françaises Kénitra, Maroc Université Rennes 2 Sous le sceau de l'Université Européenne de Bretagne Ecole Doctorale Sciences Humaines et Sociales Laboratoire PREFics Rennes, France tel-00725803, version 1 - 27 Aug 2012 Thèse de doctorat national en Sciences du langage (Sociolinguistique – Didactique des langues)

contrôle des connaissances « traditionnel » (pour ce faire, le professeur pourra se reporter à la Grille d’évaluation). i. Une page de lecture : Disfruto leyendo Des formes variées pour faire découvrir aux élèves la richesse et la diversité de la littérature hispanique. Il peut s’agir d’extraits de roman, de planches de BD, de poèmes… qui pourront être abordés en lecture guidée (des pistes de compréhension et de réflexion sont données dans la marge) ou en évaluation de type Bac écrit (voir fiches Rumbo

certains mots (les mots de catégories naturelles, par exemple) 1, en espérant que le système de pensée de Putnam ne sortira pas défiguré d’une telle réduction. Notre intérêt porte principalement sur la notion de stéréotype que Putnam introduit dans la littérature autant philosophique que linguistique. Cependant, pour la décrire, il est nécessaire de la placer dans le cadre plus large de la philosophie putnamienne. Les points qu’il nous semble devoir retenir de l’approche putnamienne pour mieux définir la

des jugements de valeur au sujet du texte de départ en les mentionnant sur le texte traduit, à l’exception d’éventuels commentaires enregistrés sous forme d’hypertextes pris en charge par le traducteur qui en assume toute responsabilité(méthode contrastive). La phase d’interprétation du signe « fromage » serait ainsi la production d’un énoncé explicatif : « Le fromage est un aliment obtenu par fermentation du lait caillé » , mais cet énoncé n’est pas le seul car l’analyse sémique du mot « fromage

contrastes. Méthodologie d’une recherche Johanne bouchard* enjeu L’objectif de cette recherche était de faire l’état de la situation de la jouissance effective des droits culturels et du respect de la diversité culturelle en observant de façon contrastive (mettant en valeur les contrastes) des situations caractéristiques, ainsi que les responsabilités des trois types d’acteurs : publics, privés, civils. Comme pour les autres droits de l’homme, un droit culturel peut être atteint de façon plus ou

mentionnés dans le texte peuvent tous être considérés, de près ou de loin, comme des Bildungsromans. Le principal, Simpson, peut être considéré comme un agent involontaire de la libération des esprits, mais l’idée centrale est que c’est la littérature du colonisateur qui a donné aux colonisés les moyens intellectuels de mieux comprendre le cœur de la culture dominante et, en conséquence, les moyens de se dresser contre elle. blissement, William Simpson, qui interdit la lecture de livres

langue française devra attendre le XVIème siècle, la Renaissance et l'imprimerie pour acquérir un statut de langue nationale qui mit du temps à s'imposer face au latin. 6 ) Lune : La comparaison des fesses et de la lune est très courante dans la littérature. Tout le génie de Brassens est là, il aurait pu utiliser un vocabulaire cru mais l'image est suggérée plus qu'énoncée. 7 ) Confesse : Relève du champ lexical du repentir. 12 ) Antiseptique: Qui prévient l'infection. La mention d'antiseptique

difficile. Mais essayer de communiquer avec des personnes ne parlant pas votre langue et qui ont différentes attitudes, idées, acceptations, perceptions, et manières de faire, augmente fortement les chances d'un malentendu. Malheureusement, la littérature est remplie d'exemples de ce qui peut mal tourner quand un homme d'affaires américain essaye d'approcher un marché avec des connaissances plus que sommaires de la langue du pays. Simon (1980) relate que quand General Motors a décrit son « Body

attitudes et aux représentations. Mais avant de passer à l’analyse, nous donnons d’abord quelques définitions sur les notions d’attitudes et de représentations. Ensuite, nous tentons de définir ce que signifie la conscience linguistique dans la littérature des linguistes pour ainsi la traiter par rapport aux situations observées et aux données recueillies. Seront exploités ici les données obtenues suites aux différents entretiens réalisés avec les informateurs. 55 Première partie Cadrage général

attitudes et aux représentations. Mais avant de passer à l’analyse, nous donnons d’abord quelques définitions sur les notions d’attitudes et de représentations. Ensuite, nous tentons de définir ce que signifie la conscience linguistique dans la littérature des linguistes pour ainsi la traiter par rapport aux situations observées et aux données recueillies. Seront exploités ici les données obtenues suites aux différents entretiens réalisés avec les informateurs. 55 Première partie Cadrage