La Littérature Contrastive

l’énoncé produit par le scripteur avec sa reconstruction pour bien observer ce qui les distingue. Comme nous le savons, l'analyse d'erreur est un processus comparatif. Ainsi, pour décrire les erreurs, nous utilisons un cas spécial d'analyse contrastive et nous comparons l'énonciation fausse (erroneous utterance) et l'énonciation reconstruite (reconstructed utterance) - (Corder 1973). Pour l’explication des erreurs, il s’agit d’établir les sources possibles de l’erreur observée. En fait, selon

RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine) - Mc Dhaouia

RÉPUBLIQUE ALGÉRIENNE DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Directrice de recherche : Pr. Yasmina CHERRAD Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université

méthodes linguistiques à des textes littéraires est féconde : elle permet d’en faire surgir certains aspects qui intéressent les linguistes d’une part et les spécialistes de l’autre part. Et à partir des années 1980, l’étude linguistique de la littérature s’est renouvelée grâce aux acquis de l’énonciation, de la linguistique textuelle et de lapragmatique.ces approches ont donné une grande 1 Émile Chartier, dit : Alain, essayiste français né à Mortagne (1868-1951) 1 poussée pour l’étude

UNIVERSITE BADJI MOKHTAR-ANNABA DEPARTEMENT DE FRANCAIS MODULE : LITTERATURE COMPAREE (4ème ANNEE) PROFESSEUR AHMED CHENIKI Toute littérature nationale s'ennuie en elle-même et éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition

 Programme de quatrième année Langue et Littérature Française Premier semestre Psychopédagogie Cours 19 / 10 / 2004 Essai de définition La psychopédagogie consiste

lexies de la langue se classifient en parties du discours. Les parties du discours sont des classes générales dans lesquelles sont regroupées les lexies en fonction de leurs propriétés grammaticales. Deux autres termes fréquemment utilisés dans la littérature linguistique et dans les manuels d’enseignement de la langue pour désigner les parties du discours sont classe grammaticale et catégorie syntaxique. Les parties du discours forment des classes ouvertes ou fermées. Classes ouvertes de lexies Une

l’auteur de façon explicite. C’est sans doute l’avantage qu’elle offre de dispenser le lecteur de la tâche de trouver par lui-même la bonne interprétation « en fonction du contexte », qui explique le succès que connaît cette expression dans la littérature scientifique ou journalistique, en dépit des critiques qu’attire sa connotation racialisante. Si ce préambule, qui peut sembler un peu éloigné de la question des valeurs, trouve néanmoins ici son utilité, c’est que s’agissant des valeurs des immigrés

ET D’EXPRESSION ORALE 67 FORMATION DES COMPÉTENCES DE RÉCEPTION DU MESSAGE ÉCRIT ET D’EXPRESSION ÉCRITE 76 TECHNIQUES D’ACQUISITION DU VOCABULAIRE 86 ACTIVITÉS COMMUNICATIVES EN CLASSE DE FLE 102 TECHNIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA LITTÉRATURE 143 TECHNIQUES D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN CLASSE DE FLE 190 QUELQUES MODELES D’ANALYSE DE TEXTE 210 BIBLIOGRAPHIE 282 DÉFINITIONS MINIMALES Généralement parlant, la méthodologie est l’ensemble des méthodes

fondent sur des ouvrages specialises, surtout ils doivent posseder plus que la L2, une connaissance sur la L2. Ces methodologies sont calquees sur l'enseignement des langues latine et grecque. Le lien entre l'apprentissage de la langue et de la litterature (et donc de dimensions intellectuelles humanistes) est fondamental. Toute reaction venant des tenants de cette methode devant les developpements methodologiques suivants sera de pres ou de loin lie a l'abandon (reel ou suppose) de cette dimension