Projet Individualise Esat

collective de leurs volontés ; le respect de la complémentarité des compétences des parents acquis au quotidien par leur implication dans le projet de vie de leur enfant et les savoirs et savoir-faire des professionnels et pour les adultes, (avec leur accord et celui du responsable légal), participation des parents à l’évaluation puis à la mise en œuvre du projet individualisé ; la solidarité : droit à la compensation née du handicap en termes de moyens humains et matériels ; la pérennité de l’accueil et de

ou accompagnement individualisé et de qualité, respectant un consentement éclairé. On essaye d'avoir l'avis de l'usager ou de sont représentant légal. *Confidentialité des donnés concernant les donnés. Secret médical *Information sur les droits fondamentaux et les voies de recours. Un usager à le droit de connaître ses droits et devoir. L'usager à la possibilité de faire appel à une personne extérieur pour être médiateur). *Participation directe au projet d'accueil et d'accompagnement

1. Présentation de la structure Public Missions 2. Le projet Analyse de la situation Conception des actions Réalisation Evaluation Conclusion Eventuelles modif remaniement Diff rencontrées Ce que m’a apporté le stage la conception du projet J’ai effectué mon stage en tant que technicienne en Economie Sociale Familiale dans unFoyer d’Hébergement 1. Analyse de la situation La structure Le foyer d’hébergement X fait partie d’une

établissements regroupés en 2 entrées : L’ENVOL qui se compose d’un E.E.A.P (Etablissement pour enfants et adolescents polyhandicapés), une MAS (Maison d’accueil spécialisée) et un FOYER DE VIE (Foyer occupationnel). LA GARRIGUE qui se compose d’un ESAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail) et d’un FOYER D’HEBERGEMENT (pour les Travailleurs Handicapés de l’ESAT). Les Etablissements de l’Envol sont équipés d’installations et de matériels spécifiques et performants pour la mise en place

des handicapés en œuvrant pour leur complet épanouissement et leur meilleure intégration à toute forme de vie sociale.  Cette association gère dans les Pyrénées Atlantiques et dans le sud des Landes 4 établissements pour adultes handicapés mentaux: 2 ESAT, un foyer d’hébergement et le foyer de vie notamment depuis le 1 Janvier 1979. Ce foyer est divisé en 4 pavillons: - les Tilleuls pour les personnes les plus automnes. - les Capucines où j’effectue plus particulièrement mon stage pour les personnes

Réforme  profonde   de  la  politique   du handicap  en   France  :  Principe   général  de   non­discrimination.  A  la   notion  d’intégration (adaptabilité) se substitue celle d’inclusion  (pleine appartenance). Elle comprend 3 axes : 1.Libre choix de projet de vie : ● La  création  d’un  droit  à  compensation(⇏revenus) qui permet la  prise en charge par la  collectivité  des  dépenses   liées   au  handicap.  ex   :  PCH  (aide  humaine  et technique) Adaptation du système de revenus Rénove le système d’évaluation de la situation de handicap

(ex-C.O.T.O.R.E.P spécifiant son orientation en E.S.A.T.). Les personnes accueillies par l’établissement sont prises en charge à temps plein ou temps partiel. Le temps partiel est accordé uniquement quand le temps de prise en charge fait partie du projet individuel de la personne et que le temps ainsi libéré se conjugue avec son bien-être. L’E.S.A.T. est une structure de travail protégé à caractère médico-social accueillant des personnes dont le handicap est principalement caractérisé par de la

effectué mon premier stage d’observation au sein de l’Etablissement Public Social et Médico-Social (EPSMS) L à P. Cet établissement est composé de deux pôles. Le pôle « adultes » compte trois services : l’Etablissement et Service d’Aide par le Travail (ESAT), le Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (SAVS), et le Service d’Accueil et de Travail Adapté (SATRA). Le pôle « enfants-adolescents » est constitué de deux services : La Section d’Education Spécialisée et de Soins à Domicile (SESSAD) et L’Institut

contre-indiquées. Cependant, ces contre-indications ne devraient pas systématiquement empêcher l’élève de participer aux activités, selon des modalités à définir en concertation avec le médecin scolaire, les parents et le médecin spécialiste dans le projet d’accueil individualisé. L’enfant, l’adolescent a conscience de ce qu’il peut raisonnablement pratiquer, son avis doit aussi être pris en comp La scolarité.  La plupart d'entre eux sont scolarisés en milieu dit adapté. Certains sont scolarisés en milieu

j’accompagne, ainsi que sur ma structure d’apprentissage. Ces consignes d’écrit m’ont amené à faire un rapide état des lieux. Je suis apprenti Educateur Spécialisé en IME, le rôle de l’équipe dans laquelle je suis inclus est d’accompagner l’élaborer du projet de vie des personnes accueillies puis de préparer leurs orientations au sein d’autres structures spécialisées ou une sortie du dispositif. Je suis donc amené à travailler principalement le passage de l’enfance à l’adulte, sur le plan physique, psychique