Séance Course De Durée

Sommaire I)Présentation globale du stage II)Présentation des séances a) Séance d'observations b) L'eau et l'huile c) Un glaçon dans l'eau c) Flotte ou coule III) Fiche détaillé d'une scéance a)Flotte ou Coule b)Construction d'un Bateau IV)Bilan du Stage a) Relation avec l’enseignant b)Relation avec les élèves V)Les Points a retenir a)Difficulté b)Satisfaction VI)Conclusion

Introduction général p.2 La Course d’Orientation p.3 1. Le contexte de pratique p.4 Le lieu Le matériel Le temps de pratique 2. La Logique interne p.6 4. L’aspect sécuritaire p.7 Synoptique p.8 Séances 1-7 p.9 Conclusion

Sandrine Pfeifer (Montempoivre) Fiche de préparation du troisième épisode du feuilleton relais Littérature : écrire un roman collaboratif Fiche de la séance 1 Fiche de la séance 2 Fiche de la séance 3 Fiche de la séance 4 Fiche de la séance 5 Annexe1 Annexe 2 | |Littérature : écrire un roman collaboratif | |2 |

Marketing Mise à jour mars 2007 1 - OBJECTIF DU COURS Votre avenir professionnel dans l'industrie, le commerce ou les services vous oblige à comprendre : - le contenu et l’évolution de la distribution, - les enjeux et les modes de collaboration entre producteurs et distributeurs, - les stratégies mises en œuvre par les principaux groupes de distribution. 2 - PLAN DU COURS Séance 1 PANORAMA DE LA DISTRIBUTION o Objectifs du cours et méthodes pédagogiques o Définitions du

vente ; - La quantité : nombre de titres à céder ou à acquérir ; - Le prix d’exécution ; - La durée de validité de l’ordre. Modèle d’ordre en bourse Entête de l’intermédiaire en bourse Bulletin d’ordre Nom et prénom ou raison sociale : Références pièce d’identité ou R.C : Adresse : Donne par le présent ordre d’acheter/de vendre (barrer la mention inutile) : Valeur | Quantité | Cours limite | | | | Validité de l’ordre : Date : Signature du client

COURSE en DUREE CP1: Réaliser une performance mesurée (en distance, en temps) PRESENTATION de la PRATIQUE A) Description Comme marcher, nager, skier, rouler… courir est avant tout un mode de déplacement. La course en durée est une activité issue de la famille des sports athlétiques (sauts, lancers et courses). Il s’agit de courir longtemps, en aisance respiratoire, en conservant une allure régulière. • Définition : HUBICHE & PRADET définissent les activités athlétiques par : courir, sauter, lancer

Syllabus Stratégies de la Distribution Mise à jour Janvier 2011 1 - OBJECTIF DU COURS Comprendre le défi technologique, les modifications dans la structure des canaux et les incidences sur la mercatique des points de vente. - les enjeux et les modes de collaboration entre producteurs et distributeurs, - les stratégies mises en œuvre par les principaux groupes de distribution - le contenu et l’évolution de la distribution, 2 – COMPETENCES Intégrer dans sa pratique professionnelle

Université du Québec à Montréal Département de marketing PLAN DE COURS MKG5305 – GROUPE 30 Comportement du consommateur Automne 2012 Horaire : les mercredis 18 h à 21 h Local : V-1830 Enseignante : Myriam ERTZ  : (438-935-6526) Courriel : ertz.myriam@courrier.uqam.ca Coordonnateur : Raoul Graf  : (514) 987 3000 poste 5027 Courriel : graf.raoul@uqam.ca 1 OBJECTIFS DU COURS 1.1 Objectifs généraux du cours Le cours vise à fournir à l’étudiant un riche bagage de connaissances dans le

des créneaux disponibles. Les enfants scolarisés dans les écoles publiques participent chaque année aux activités course d’orientation organisées conjointement par l’Education Nationale et la ville de Colombes. Le projet pédagogique définit très précisément : les objectifs, les contenus d’enseignement, les modalités d’interventions des différents intervenants, le nombre de séances prévues et les évaluations qui seront mises en place à la fin de chaque cycle. Les critères d’évaluation, éléments

qu’affective. En effet, il paraît évident que cet exercice va s’avérer peu motivant et dangereux pour de jeunes enfants. Il n’en reste pas moins que le bénéfice de la course longue ne peut être remis en cause, il est donc important de proposer ce type d’activité aux enfants. On peut se demander quelles adaptations apporter à la course longue pour en assurer un enseignement-plaisir à l'école primaire, dans une optique de progrès. Dans un premier temps, nous verrons en quoi ma pratique personnelle